杨正东正在努力跟食物作斗争得时候，突然就听到王小茹惊喜兴奋的叫声。

抬头一看，原来是王成枝和陈家辉出来了，两个人各端着一盘雕刻好的萝卜花。

心里不禁一声哀叹。

果然如此！

这俩徒弟眼色方面真需要锻炼一下，没看到人正吃饭呢，着什么急啊？

不过作为老师，也不好打击学生的上进心，只能停下筷子检查了起来。

“嗯，雕工有进步，基本上能够做到形似了！下一步就是多练习、多观察，看看牡丹到底具有什么样的神髓？也要多读书、多思考，看看古人怎么理解牡丹的，才能将形似转为神似！”

杨正东简单的评点两句，就继续吃饭去了，话说这两人的菜做的味道确实还可以，挺下饭的。

第二天杨正东照例给孩子们上准备好的课程，不过学校教室里多了一位“大”学生，当然就是那位梁亚琳同学了。

她坐在最后一排的空位上，托着腮听了一上午的课，语文、算术、英语、音乐四门课程。

语文她还可以，因为杨正东主要讲的还是书本的内容，不过更多的是教学生们怎么去理解。

这种思维式的教学方法一出，触类旁通之下，梁亚辉虽然已经高中了，都感觉对她的学业很有启发。

算术课程她完全懵了，各种花式的练习题，还有各种简便的记忆、计算方式，让她是大开眼界。

没想到数学还能这么学？杨正东针对不同年级的学生，采用的是不同的教学方式。

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