彼得花了些时间向学生们解释这种魔法的原理。

等到大多数学生都大致领会以后，彼得开始教他们把目标物体刻印在自己脑海里。

这是这项技术中最关键也最繁琐的环节。

而要刻印物体，前提就是创造一个魔力浓度足够高的魔法空间。

彼得决定从最基础的技巧教起。

他给每个学生发了一个浅浅的茶杯，里面装入少许清水。

之后他让学生们用魔杖指着水面，努力把魔力集中在茶杯的中央。

清水可以起到指示作用，如果魔力聚集成功，水面将出现一圈圈的波纹。

彼得没指望学生们第一节课就能快速掌握如此高深的魔法。

当学生们徒劳无功地对着水面冥思苦想了40分钟以后，教室里充满了唉声叹气的声音。

由于太过专注，哈利的眼镜被茶杯撞掉了三次。

罗恩憋红了脸，盯着杖尖的眼睛已经变成了对眼，但除了魔杖不小心戳到水面以外，他没看见半个波纹。

西莫·斐尼甘并没有吸取教训，他正焦躁地用魔杖一下又一下地捅着水面上方的空气，幸好清水不会爆炸。

彼得在教室里转来转去，心平气和地纠正学生们的错误姿势，偶尔强调一些共性问题。

“用魔法去感受，”彼得轻声说道，“感受魔法在体内流淌的脉络，将这股力量汇聚于杖尖。”

“咳咳。”乌姆里奇干咳两声。

自从看到学生们学得并不顺利，她幸灾乐祸的笑容越来越宽了。

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